銅山區教育局:書寫人民滿意的教育答卷

來源:徐州教育在線-銅山區教育局     2020年9月3日     責任編輯:夢露     閱讀:5943次

  新華日報于2020年09月03日刊登《銅山區教育局:書寫人民滿意的教育答卷》全文轉發

  銅山區教育局:書寫人民滿意的教育答卷

  徐州市銅山區堅持“研究、指導、服務、管理”的教育教學管理工作思路,樹立“質量為先”的目標,讓教學管理“細”起來、教師教學“研”起來、學生課堂“動”起來。充分挖掘人力資源,規范學科教學行為,提高課堂教學效率,積極推進教學改革。以研訓一體理念引領,逐步實現課程建設規范化,確保教育教學高品質。

  教學管理模式系統化。推行“1357”質量管理模式?!?”是以《銅山區中小學??茖W發展綜合評估方案》為引領;“3”是嚴格落實“三個規范”,即《中小學校長抓教學工作規范》《中小學教師教學工作規范》和《中小學學生學習行為規范》;“5”是推進五項工程,即學講工程、讀寫工程、陽光體育工程、課程資源建設工程、傳承與創新工程;“7”是抓好教學視導、行政聽課、教學例會、集體備課、教案作業檢查、學情調查、成績分析七項教學常規?!?357”模式來源于多年的教學管理實踐,理念不斷提升,內涵不斷完善,逐步形成引領銅山教育發展的教學管理模式。

  教學資料研發一體化。銅山區教師發展中心以教研員為主導,集合學科骨干教師從研訓一體、教師發展的角度定位教學資源研發。經過3年努力,小學完成6個年級、11個學科、500余萬字的教師備課案例編寫;初中完成3個年級的導學案編寫,高中完成高三兩輪共計220學時的復習備考資料提供給教師使用。3個學段分別對新上崗教師、備課組長和骨干教師進行使用培訓,教師在此基礎上進行集體備課和個性化修改,提高備課效率和針對性。

  強化教學視導工作。每學期做到對全區35所初中視導全覆蓋,對全區9所高中進行兩次集中視導和多次點對點視導;教研員以“全員卷入”的理念開展教研活動,通過提前發課題、做學案、做課件、隨機說課、評課等方式,提高教師的教學研究水平。

  教師隊伍建設專業化。銅山區以教育教學為中心,以教師培訓為抓手,以信息技術為支撐,初步形成教師培訓、教學研究、教育科研、信息技術“四位一體”的區域業務指導與組織管理體系。

  高端研訓占領教育教學新高地。銅山區將管理團隊的硏訓擺在突出位置,確定“教育與管理高端研修”項目,集中全區中小學校長,每年集中硏訓。近年來先后走進華東師范大學、浙江大學、山東大學、北京師范大學等多所高校。研訓內容包括教育教學改革、傳統文化、文學藝術、哲學美學、經濟管理等;研訓方式有聆聽報告、問題解剖、對話碰撞、現場考察等。研訓活動使全區管理骨干改革的熱情更高、眼界更寬、思路更清。

  融合研訓鞏固課堂教學主陣地。銅山區深入貫徹徐州市教育局推行的“學講計劃”和“教育學南通”精神,通過課題拉動、典型示范、經驗推廣等手段推動教學改革,打造高效課堂。一是鉆研教材把握深度、寬度、角度,以學生為本,重視一個“人”字;二是教學目標簡明、具體、可測,聚焦一個“簡”字;三是教學過程讓學生經歷預習、探究、練習、拓展的流程,貫穿一個“學”字;四是鞏固訓練注重及時、有效、扎實,體現一個“實”字;五是教學方法靈活、實用、科學,突出一個“活”字 ;六是教學效果實現知識和能力、過程與方法、情感、態度、價值觀的和諧統一,達到一個“優”字。堂堂清、日日清、周周清、月月清,四清的核心是“人人清”。做到不讓一個學生掉隊,減少學困生。

  校本研訓開辟教師發展主戰場。發展中心引領各學校堅持不懈抓好校本培訓。本著“教師發展是教育第一品牌”的思想,牢固樹立“以人為本、以發展為本”“教師與學生、學校同步發展”的觀點,強化案例設計、教育隨筆在教學工作中的位置,讓讀書、實踐、思考、寫作成為教師職業生活的內涵。讓教師做到教學理念會學習、教學方式會創新、教研活動會評價、教學經驗會總結。

  科研項目創新管理舉措,加強課題的申報、督導和成果推廣工作。制定并落實各級課題《管理辦法》。開展課題檢查指導“校校行”活動,督促學校主動加強課題研究過程管理。近年來,全區先后有67項規劃課題獲省級立項,其中省重點資助課題8項,220項規劃課題獲市級立項,近2000項個人課題獲市級立項。銅山區省、市科研課題立項總數、結題總數、結題率、優秀率均位居全市第一。一批科研成果獲大范圍推廣,轉化為實實在在的教學成果。

  特色活動項目品牌化。依據本地區地域傳統文化底蘊,立足學校人文素養,綜合各校環境條件,構建50余種特色鮮明的“一校一品”陽光體育活動。做強讀書峰會品牌,著力實施“教師閱讀工程”,增強教師閱讀文化建設品質,不斷提升教師學習力、思考力和發展動力。課程資源開發多點開花,本著“國家課程校本化、校本課程本土化、校本教材外延化”的宗旨,全區基本實現校校有文化、班班有特色。目前,13所學校申報的課程建設項目被省教育廳確定為省級課程建設項目。傳承與創新齊頭并進,地域性非物質文化遺產進校園研究與實踐已成為徐州乃至全省音樂教育校本教研的典范。

  進入新時代,站在新起點,銅山區教育局將以更大力度、更實舉措推進教育事業改革發展,用實際行動書寫人民滿意的教育答卷。

  吳 亮 姚 凱 張耀文

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